Le Manoir Émilie

Le manoir Emilie regroupe un Institut Médico-éducatif(IME), un service d’éducation spécialisée et de soins à domicile (SESSAD), et un Institut thérapeutique éducatif et pédagogique (ITEP). L’accueil se fait en internat ou semi internat pour l’IME et l’ITEP.

QU’EST-CE QU’UN IME ?

Les Instituts Médico-Éducatifs, désignés aussi par le sigle IME, sont des établissements qui accueillent les enfants et adolescents atteints de handicap mental, ou présentant une déficience intellectuelle liée à des troubles de la personnalité, de la communication ou des troubles moteurs ou sensoriels.

Les IME regroupent les IMP (Instituts Médico-Pédagogiques) et la SIPFP (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle) ex IMPRO (Instituts Médico-Professionnels). Ils participent à l’éducation, dispensent des soins et une éducation adaptée aux enfants et adolescents de 3 à 20 ans.

Au manoir Emilie, nous accueillons des jeunes à partir de 6 ans jusqu’à 20 ans. Cependant, il est possible que les jeunes restent au-delà de leurs 20 ans faute de place dans des structures adaptées à leurs profils. Il faut pour cela faire une demande auprès de la MDPH (AMENDEMENT CRETON) pour obtenir une notification.

LES MISSIONS DE L’IME

Le Manoir Emilie apporte aux enfants et adolescents un accompagnement médico-social individualisé, notamment à travers un soutien à la scolarisation (en collaboration avec l’école ou au sein d’unités d’enseignement). Ils s’adressent aux tout petits jusqu’aux jeunes adultes de 20 ans en situation de handicap (déficience intellectuelle et troubles envahissants du comportement…) qui sont orientés par la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) en fonction de leur situation.

Soucieux de répondre au mieux aux souhaits des familles, nous proposons différentes modalités d’accueil en fonction des besoins de l’enfant : semi-internat, internat, accueil séquentiel.

Nous concevons un accompagnement global, coordonné et de qualité en veillant à toujours à associer à la fois les jeunes et leurs aidants familiaux au projet de vie. Nos équipes s’emploient à construire une relation bienveillante et sécurisante pour permettre à chaque enfant et adolescent de s’épanouir, de développer ses capacités, de favoriser sa socialisation et l’acquisition d’une autonomie propre.

Nos missions comprennent le soutien et l’enseignement apporté à l’enfant, les soins et la rééducation, l’accompagnement de la famille et de l’entourage quotidien du jeune.

• IME

A ce jour nous accueillons 58 enfants et adolescents déficients intellectuels de 6 ans à 20 ans avec ou sans troubles du comportement associés répartis sur 4 groupes et 2 sites (Arvert et Saintes) :

L’IME (site d’Arvert et de Saintes) : Les actions menées ont pour but de maximiser l’autonomie de l’enfant, sa personnalité, sa socialisation, son développement, son niveau scolaire. Des ateliers éducatifs sont mis en place en adéquation avec le projet personnalisé des 27 enfants accompagnés et après échanges et validation de la famille

Maine Bouyer : Ce groupe accueille 16 adolescents dont le projet reste à définir. Des stages dans le secteur professionnel ordinaire ou protégé mais aussi un apprentissage et des essais dans les établissements médico sociaux pour adultes sont menés afin d’accompagner au mieux le passage de ces enfants vers une vie d’adulte

La SIPFP : La section d’initiation professionnelle et de première formation propose divers ateliers : Cuisine, entretien des locaux, menuiserie. Encadrés par des éducateurs techniques spécialisés, les 17 adolescents accueillis sur la section apprennent non seulement les bases d’une activité professionnelle mais aussi le savoir être au sein d’une entreprise qu’elle soit ordinaire ou adaptée.

Des classes sur le site d’Arvert proposent à chacun de poursuivre ses apprentissages scolaires selon son niveau. Deux classes sont en inclusion sur les collèges de la Tremblade et de Royan. Afin d’être admis dans l’établissement il est nécessaire d’avoir été orienté par la CDAPH du département.

• ITEP

L’ITEP est une structure médico-sociale accueillant 12 enfants et adolescents qui présentent des difficultés psychologiques, notamment des troubles du comportement, qui perturbent gravement la socialisation et l’accès aux apprentissages. L’accueil se fait en internat ou demi-pension.

L’enseignement est dispensé soit au sein de l’établissement lui-même par des enseignants spécialisés, soit en scolarisation à temps partiel dans des classes ordinaires ou spécialisées. L’orientation vers un ITEP est décidée par la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) du département de résidence de l’enfant.

• SESSAD

Les missions du SESSAD sont de favoriser l’intégration scolaire et l’acquisition de l’autonomie, d’apporter aux familles conseils et accompagnement, de soutenir l’enfant dans sa scolarité et ses apprentissages, d’aider à la connaissance et à l’acceptation du handicap pour une intégration scolaire réussie. C’est un service mobile qui va travailler à domicile. L’orientation vers un ITEP est décidée par la Commission des droits et de l’autonomie des personnes handicapées (CDAPH) du département de résidence de l’enfant.

• SCOLARISATION

A partir de la question du rapport au savoir et du plaisir d’apprendre, chaque élève bénéficie d’une scolarité adaptée à ses capacités ou ses besoins.

L’enseignement est assuré par une équipe pédagogique qui se répartit les enfants selon leurs compétences. Les temps de classe plus ou moins longs, sont organisés au regard du potentiel et des besoins de chaque enfant. Il existe deux types d’unité d’enseignement :

• En interne : les enfants suivent un enseignement adapté à leurs niveaux par petits groupes dans des salles de classes réparties sur l’IME.
• En externe : Dans le cadre d’une unité d’enseignement externe, dans un collège ordinaire un groupe d’enfants suit des cours et participe à la vie scolaire quotidienne comme n’importe quel collégien. Ils sont accompagnés par une institutrice et une éducatrice tout au long de la journée.

• ATELIER LUDIQUE ET ARTISTIQUE

Ces ateliers ont deux objectifs :

En 1^er lieu multiplier l’Ouverture socio-culturelle et l’inclusion :

• En s’inscrivant dans le réseau local existant par des actions à pérenniser : équithérapie, ludothèque, médiathèque.
• En conventionnant avec les centres de loisirs hors scolaires (CLSH d’Arvert par exemple)
• Permettre à l’enfant de développer une pratique sportive dans un club en lien avec son projet individuel
• Développer un partenariat avec la piscine pour l’apprentissage de la natation avec des clubs sportifs pour des cours collectifs
• Rencontrer d’autres établissements sur des activités sportives, culturelles, échanges intergénérationnels

Il existe également des ateliers en interne :

• Yoga
• Sport
• Activités manuelles
• Activités artistiques

• ATELIER PROFESSIONNEL

La SIPFP

Au manoir Emilie, la section SIPFP (Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle) a été créée en septembre 2019 afin de travailler l’après IME, la sortie des jeunes de l’institution. Cette section a vu le jour afin d’orienter des jeunes vers le monde du travail que ce soit en milieu ordinaire ou milieu protégé.

La Section d’Initiation et de Première Formation Professionnelle (SIPFP) est la section des IME     destinée aux adolescents. Elle est définie par l’article 5 de l’annexe XXIV (repris dans l’Article D. 312-15 du Code de l’action sociale et des familles).
La SIPFP compte dans ses missions la formation, l’insertion professionnelle et le suivi des personnes sur trois ans. Les jeunes dans ces sections restent fréquemment jusqu’à l’âge de 20 ans.

Au cours des activités non-professionnelles, chaque élève doit acquérir une compétence sociale lui permettant d’être le plus autonome possible. Elles permettent de travailler à une gestion autonome de la vie quotidienne, au développement de la personnalité, au développement du potentiel cognitif, ainsi qu’à une ouverture à la culture et au monde environnant. Ceci suppose en fonction de chacun des usagers d’obtenir les capacités suivantes : une gestion plus autonome de la vie quotidienne, le développement de sa propre personnalité, un développement du potentiel cognitif, un développement physique.

Les activités professionnelles sont utilisées pour permettre le développement d’aptitudes qui permettront au jeune d’être orienté, de la manière la plus adaptée possible dans des structures de travail ou de vie. Au cours de cette formation, à partir de 16 ans, l’adolescent ou le jeune adulte est préparé directement au monde du travail ordinaire ou adapté et plus particulièrement à : l’emploi des outils et matériaux en usage dans les différentes techniques, respecter les normes de sécurité et d’hygiène, l’utilisation des machines adaptées aux évolutions technologiques, des fabrications et réalisations concrètes et utiles, par la participation à des chantiers d’application.

Il existe 3 types d’ateliers :

• Un atelier Bois
• Un atelier cuisine de collectivités et entretien des locaux
• Un atelier Jardin espaces verts

• ACCOMPAGNEMENT ÉDUCATIF

A la fois lieux de vie, d’éducation et de soins, au Manoir Emilie nous proposons un large éventail d’activités.

Au-delà des activités thérapeutiques que nous mettons en place (séances de psychomotricité, orthophonie en libéral, soutien psychologique), nos équipes initient les enfants et adolescents à des activités ludiques et créatives (activités manuelles, ateliers informatique, modelage, musique, peinture, ateliers d’expression). Elles les accompagnent lors de sorties découverte et forment aussi les jeunes adultes à des activités techniques à caractère professionnel (cuisine, blanchisserie, nettoyage, atelier bois).

Afin d’assurer une continuité de parcours à toutes les étapes clés de l’accompagnement du jeune, notre IME travaille constamment en lien avec différents partenaires : établissements d’enseignements primaire et secondaire (écoles, collèges), de formation professionnelle, établissements médico-sociaux pour adultes, structures de soins, infrastructures liées au sport, aux loisirs, à la culture.

Les IME ont un rôle éducatif à tenir et ont mis en place des unités d’enseignement dans le cadre d’une convention passée entre l’inspecteur d’académie et l’organisme gestionnaire de l’établissement.

Les apprentissages de l’enfant sont définis dans son Projet Individualisé d’Accompagnement (PIA) établi entre le jeune enfant ou adolescent, sa famille et l’équipe de l’IME.

Au sein du manoir, l’équipe est pluridisciplinaire et se compose d’un directeur, de chefs de services, de psychologues, d’enseignants, d’éducateurs spécialisés, de moniteurs éducateurs, d’une psychomotricienne, d’infirmières, d’un médecin, d’un assistant social, d’un secrétariat, de maitresses de maison. Ces professionnels travaillent tous en corrélation afin de combiner leurs différentes compétences.

La procédure d’admission est formalisée par :

• Faire une demande pour obtenir un dossier d’admission.
• Être en possession de la notification d’orientation de la Commission des Droits et de l’Autonomie des personnes handicapées (CDAPH).

Par la suite, la direction du Manoir fait un premier traitement du dossier d’admission au regard, essentiellement, des places disponibles. Une fois le dossier jugé admissible, la direction avec l’équipe éducative, médicale et paramédicale organise une rencontre avec l’enfant et ses représentants. Cette rencontre permet alors aux deux parties de se présenter et de recueillir des informations supplémentaires.

Pour la famille et l’enfant, c’est l’occasion de visiter l’établissement et de mieux l’appréhender dans sa dimension associative, pluridisciplinaire et éthique. Quant à nous, c’est l’opportunité de mieux cerner les attentes de la famille pour les adapter aux possibilités institutionnelles dans une atmosphère d’écoute et de bienveillance.

Par la suite nous proposons des stages d’immersion de 2 semaines dans un groupe adapté à son âge et son profil ou il aura l’occasion de côtoyer d’autres jeunes mas également les différents professionnels. Durant cette période, l’enfant est reçu par le médecin qui a pour charge de vérifier le diagnostic médical établi afin de s’assurer de la pertinence d’admission. A la suite de la période d’admission, nous pouvons proposer à la famille et au jeune la signature conjointe du contrat de séjour pour entériner son admission définitive.

L’IME est financé par l’ARS (Agence Régionale de Santé) par le biais d’une dotation globale. Il est possible , pour les entreprises qui le souhaitent de verser une Taxe d’apprentissage.